Validación de una Escala de Compromiso con la Tarea en Universitarios Mexicanos.

Resumen

El compromiso con la tarea ha sido una variable muy utilizada en el área académica y como parte de modelos para la detección de alumnos sobresalientes. Sin embargo, aún no existe consenso respecto a las dimensiones que dicha variable integra. El objetivo de la  presente investigación consistió en diseñar, validar y confirmar la estructura factorial de una escala de compromiso con la tarea para estudiantes universitarios, para lo cual se planearon dos estudios, en el primero (N=352; M=20.93; DE=1.8) se corrió un análisis factorial exploratorio (AFE), con rotación Oblimin. El análisis arrojó dos factores: persistencia e interés, que permiten explicar el 52 % de la varianza total. En el segundo estudio (N=352; M=20.60; DE=1.6) se utilizó un análisis factorial confirmatorio (AFC) para corroborar dicha estructura, los resultados muestran que el modelo ajusta satisfactoriamente. Se concluye que la escala de percepción de compromiso con la tarea presenta propiedades psicométricas adecuadas para población mexicana.